Sie sind hier:     Fortbildung für Lehrer/innen

Im Fokus dieser systematisch aufgebauten, praxisorientierten Lehrerfortbildung steht die Gestaltung einer von Gemeinschaftsgefühl, Gleichwertigkeit, Respekt und Kooperation geprägten Schulkultur, in der Schüler/innen gerne lernen und Lehrer/innen ihren Beruf mit mehr Gelassenheit ausüben.


Wertschätzend und professionell den Schulalltag gestalten

Nutzen:

  • für die Lehrer/innen: Stärkung ihrer Handlungs- und Erziehungskompetenz, das heißt u.a. Aufbau gelungener Beziehungen zu Schüler/innen, Eltern und Kolleg/innen, verbunden mit der Bereitschaft, gemeinsam den Lernprozess zu gestalten und die eigene Verantwortung zu übernehmen; Festigung des Selbstwirksamkeitsgefühls; Stressreduzierung durch mehr Gelassenheit und dadurch Förderung der Gesundheit.
  • für die Schüler/innen: verbesserte Chance, ihr Potential zu entfalten, lebenslange Freude am Lernen zu entwickeln und - durch individuelle, ermutigende Begleitung - gut auf die Welt nach der Schule, auf das Leben, vorbereitet zu werden.
  • für die Eltern: gelungene Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Lehrer/innen (Transparenz und Integration), d.h. zum Wohl der Kinder an einem Strang zu ziehen.
  • für das Kollegium und die Schulleitung: aufbauende, erfolgreiche Zusammenarbeit zur gemeinsamen Gestaltung einer lernförderlichen, wertschätzenden Atmosphäre im Schulalltag.
 

"STEP gibt Lehrer/innen praktische Hilfe an die Hand, um im Schulalltag durch professionelle Kommunikations- und Moderationsfertigkeiten und dadurch mit mehr Gelassenheit, einer Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Schüler/innen, aber auch mit Kolleg/innen und Eltern näher zu kommen, Gleichwertigkeit zu leben (supportive leadership) und einen positiven Lernzyklus bei den Schüler/innen in Gang zu setzen."

Professor Gerald Hüther, Hirnforscher, Universität Göttingen

Hintergrund:

Das pädagogische Konzept von STEP für Lehrer/innen basiert auf den Forschungsergebnissen der Individualpsychologen Alfred Adler und Rudolf Dreikurs sowie auf den Prinzipien der Humanistischen Psychologie nach Carl Rogers und Thomas Gordon, und wurde von den amerikanischen Autoren Don Dinkmeyer Sr. Ph.D., Gary McKay Ph.D. und Don Dinkmeyer Jr. Ph.D. entwickelt.

Die Herausgeberinnen des deutschen STEP Programms, Trudi Kühn und Roxana Petcov, haben die Originalunterlagen intensiv überarbeitet und auf die deutsche Schullandschaft zugeschnitten.

So sind zahlreiche Beispiele von Lehrer/innen aus Deutschland, Belgien, der Schweiz und Österreich, sowie die Auswertung von fünf Pilotprojekten mit Lehrkräften und Referendar/innen in Hamburg, Belgien und Celle wichtiger Bestandteil dieser systematisch aufgebauten, praxisnahen Lehrerfortbildung.

Einen Bericht über das Pilotprojekt, das René Roth, Schulleiter, bislang mit 44 Lehrer/innen des Kollegiums an der Bischöflichen Schule in St. Vith, Belgien durchgeführt hat, können Sie hier lesen.

Die STEP Fortbildung für Lehrer/innen wird ab 2012 von zertifizierten Dozentinnen und Dozenten durchgeführt, die nach dem geschützten Konzept und mit dem lizenzierten Trainingsmaterial der Lehrerakademie des InSTEP Weiterbildungsinstituts arbeiten.